El rincón de los maestros

Bienvenidos a Los mejores amigos: Los niños y los perros - un sitio web para niños de cuarto a sexto grado. Cuando llega el momento de elegir una mascota para la familia lo más común es pensar en un perro. Antes de tomar la decisión final es recomendable plantearse varias preguntas. Los mejores amigos: Los niños y los perros será de utilidad para que los alumnos descubran qué deben saber y superen el momento de novedad y de emoción relacionado con un cachorrito mimoso y tierno. Esta preparación debe servir para evitar el abandono de los perros una vez que pasa la novedad.

Las mascotas sirven para inculcar conductas responsables que perduran hasta la edad adulta. Hay estudios que indican que la autoestima de los niños mejora y que aprenden a ser responsables y a respetar a otros seres vivos si tienen mascotas. Los niños que tienen mascotas suelen ser los más deportistas, disfrutan de ir al club, tienen algún pasatiempos y ayudan en casa. Los niños que sufren de alguna enfermedad muestran grandes mejorías en los tratamientos que reciben cuando las mascotas participan de estos.

Otra de las metas de Los mejores amigos: Los niños y los perros es lograr que los jóvenes entiendan el papel que cumplen los perros como compañeros de vida y como miembros valorados del “mundo del trabajo”.

Elija para su clase las actividades sugeridas que desee. Algunas son para realizar en grupo y otras de manera individual.

Estándares de aprendizaje de Illinois

Quienes formamos parte de la Extensión de la Universidad de Illinois queremos que los maestros disfruten al compartir Los mejores amigos: Los niños y los perros con los alumnos y que los ayuden a aprender acerca de los perros.

Actividades

Estudios sociales

• Los perros han cumplido papeles muy importantes en la historia del mundo. Pídales a los alumnos que investiguen acerca de la importancia de los perros en los acontecimientos históricos y que escriban un ensayo.
• Los perros provienen de muchas partes del mundo. Algunos perros llevan el nombre de su lugar de origen. Investiguen el origen de las razas de perros y ubiquen en un mapa el país, la región y el pueblo (si corresponde) de donde proviene cada raza. Por ejemplo, el pastor alemán se desarrolló en Alemania como un perro de trabajo especializado en el arreo de animales y en las tareas policiales.
• Averigüen acerca de la carrera con trineos tirados por perros Iditarod en Alaska. ¿Cuánto dura la carrera y dónde empieza y termina? ¿Qué desafíos y condiciones afrontan los perros? ¿Cómo se entrenan los perros? ¿Cuántos perros se necesitan por trineo? ¿Por qué la hacen?

Matemáticas y Ciencias

• Clasifiquen los perros por tamaño, del más pequeño al más grande, por altura o por peso. Realicen un gráfico que muestre las diferencias de tamaño. Podrán utilizar porcentajes para comparar un perro pequeño como un caniche toy que pesa 5 libras con un gran danés que pesa 100 libras. Entonces el gran danés es ____% más grande. Hagan las siluetas de varias razas de perros para comparar los tamaños e indicar las diferencias en una cartelera.
• Observen con el microscopio los parásitos de los perros. ¿Cómo son las pulgas? ¿Con qué rapidez se multiplican? ¿Dónde viven? ¿Cómo hay que deshacerse de ellas? Quizás un veterinario les pueda mostrar algún espécimen vivo en clase.
• Solicite la visita de un veterinario a la clase para hablar sobre el cuidado y la higiene de los perros. El veterinario podrá llevar un perro o los alumnos podrán llevar los suyos para ver cómo cepillarlos, limpiarles los dientes y cuidar las orejas, las uñas y el pelo de manera adecuada.
• Comparación de los precios de los alimentos para perros. Comparen los precios y determinen cuánto costaría alimentar a un perro por semana, por mes y por año. Utilicen las hojas de trabajo Compara el costo de los alimentos secos y Compara el costo de los alimentos enlatados. Recomendamos comparar marcas, tamaños e ingredientes.
• Comparen dos razas de perros y hagan una lámina que indique las coincidencias y las diferencias. Los alumnos deberán comparar el pelo, el tamaño, el color, la estructura, el ciclo de vida promedio y los cuidados especiales. ¿Se destacan por algo especial?
• Inviten a un criador a la clase. Pídanle que hable sobre la historia de la raza que cría, de datos particulares, de la razón por la que eligió esa raza, del cuidado de sus perros y de las exposiciones.
• Averigüen si el departamento de policía local tiene una unidad canina. Organicen una visita al aula para demostrar las aptitudes especiales de los perros de la policía.
• Inviten a los representantes del refugio de animales local a que visiten la clase y expongan los propósitos del refugio y cómo cuidan a los animales.

Lengua

• Armen una biblioteca con libros relacionados con los perros. Incluyan libros de ficción, científicos, biografías, libros ilustrados y de manualidades. Pídales a los alumnos que elijan un libro, lo lean y hagan un informe escrito u oral.
• Busquen información acerca de perros heroicos en TV o en los periódicos. ¿Qué hicieron esos perros para recibir esos honores? ¿Cómo se les reconoció su labor?
• Armen un libro con citas sobre perros e ilústrenlo con dibujos.
• Pídales a los alumnos que escriban un ensayo o un poema acerca del perro que tienen o del que les gustaría tener.
• Pídales a los alumnos que elijan uno de los siguientes dichos, que lo interpreten y lo ilustren. “Rasca un perro y obtendrás un trabajo permanente” o “Los perros se ríen, pero se ríen con la cola”.
• El cuidado de las mascotas es un gran negocio. Los premios para las mascotas entran en esta categoría. Averigüen acerca de los premios que se encuentran a la venta en las tiendas. ¿Cuántos hay? ¿En qué se diferencian unos de otros? ¿Cuál es el más extraño y por qué? Descríbelo.

Artes creativas

• Estrellas caninas de Hollywood - Hagan una lista de los perros que aparecieron en películas y dibujos animados. ¿Cómo se llaman y dónde aparecen? ¿Hay algún perro que tenga una estrella en la Vereda de los Famosos en Hollywood o que haya ganado un Oscar?
• Nombra alguna amistad famosa entre un perro y una persona. Muchas aparecen en películas, obras de teatro, programas de TV o libros. (Ejemplos: Timmy y Lassie; el Ratón Mickey y Pluto; Old Yeller y Travis Coates).
• Algunos nombres de perros aparecen el los títulos o en las letras de algunas canciones. Piensen en esas canciones. (Por ejemplo: You Ain’t Nothing But a Hound Dog, Who Let the Dogs Out?).
• Realicen un concurso para buscarle nombre al perro peluche de la clase.
• Divida a los alumnos en grupos de tres o cuatro. Cada grupo deberá diseñar un parque para perros. Deberán hacer una lámina en donde figure el diseño y lo que creen que será lo que más les guste a los perros. Cuelguen las láminas en las paredes para exponerlas ante el superintendente de los parques locales, el intendente o el director de la escuela.
• Si hay un perro en su familia, marque su huella en un papel y llévelo para mostrárselo al grupo. ¿Hay diferencias de tamaños y formas? Escriba en la hoja el nombre del perro, la raza si la sabe y una nota especial sobre el perro.
• ¿Hay celebraciones relacionadas con los perros en su pueblo o ciudad? ¿Hay desfiles de perros, desfiles de perros disfrazados, festivales o iglesias que celebran bendiciones especiales para los animales? ¿Los alumnos tienen fotos para compartir en clase?

Perros que trabajan

Algunos perros tienen trabajo y realizan tareas de mucha importancia. Pídales a los alumnos que investiguen sobre el tema. Averigüen cuáles son esos trabajos, cómo se entrenan para hacerlos y durante cuánto tiempo los mantienen (ejemplos: perros guía, perros de cadáveres, perros de narcóticos, perros de bombas, estrellas de cine, pastores de ovejas, perros de caza, perros de la aduana o perros de terapia).