Volando con Kalani está diseñado para niños de 5 a 8 años de edad con el fin de que adquieran conocimientos sobre el clima. El sitio brinda información acerca de:
La sección para los estudiantes de este sitio está diseñada para que los jóvenes lectores lean o escuchen la información de cada pantalla. Para enriquecer el aprendizaje de los procesos climáticos el sitio cuenta con animaciones. La historia de Billy, la burbuja de aire está hecha para leérsela a los niños. Hay varias páginas para colorear que acompañan la historia.
OBJETIVO ESTATAL 1: Leer con entendimiento y fluidez.
A. Aplicar el análisis de palabras y habilidades de vocabulario para entender selecciones de texto escrito.
1.A.1b Comprender las palabras no familiares utilizando el contexto y los conocimientos adquiridos previamente, verificar los significados con el material provisto.
C. Comprender una gama amplia de materiales de lectura.
1.C.1b Identificar temas y puntos importantes.
1.C.1f Utilizar la información brindada en tablas, mapas y cuadros simples para formar una interpretación.
OBJETIVO ESTATAL 3: Escribir para comunicarse con variedad de propósitos.
B. Componer escritura bien organizada y coherente para propósitos y audiencias específicos.
3.B.1a Usar técnicas de preparación para la redacción para generar y organizar ideas (ej.: concentrarse en un tema; organizar la redacción para incluir una introducción, un nudo y un desenlace; utilizar palabras descriptivas para escribir acerca de personas, lugares, cosas y sucesos).
C. Comunicar ideas mediante la escritura para lograr una variedad de propósitos.
3.C.1b Crear composiciones o producciones audiovisuales para fines diversos.
OBJETIVO ESTATAL 4: Escuchar y hablar eficazmente en una variedad de situaciones.
A. Escuchar eficazmente en situaciones formales e informales.
4.A.1d Utilizar medios audiovisuales.
B. Hablar eficazmente utilizando lenguaje apropiado a la situación y a la audiencia.
4.B.1b Participar en discusiones acerca de un tema en común.
OBJETIVO ESTATAL 5: Utilizar las artes lingüísticas para adquirir, evaluar y comunicar información.
5.A.1b Encontrar información utilizando diferentes recursos.
OBJETIVO ESTATAL 6: Demostrar y utilizar un conocimiento y sentido de los números, incluyendo numeración y operaciones (adición, substracción, multiplicación, división), patrones, razones y proporciones.
B. Investigar, representar y resolver problemas utilizando datos numéo;ricos, operaciones (adición, substracción, multiplicación, división) y sus propiedades, algoritmos y relaciones.
6.B.1 Resolver problemas de uno y dos pasos con números enteros utilizando la suma, la substracción, la multiplicación y la división.
OBJETIVO ESTATAL 12: Entender los conceptos, principios e interrelaciones fundamentales de las ciencias de la vida, físicas y de la tierra y el espacio exterior.
E. Conocer y poner en práctica los conceptos que describen los rasgos y procesos de la Tierra y sus recursos.
12.E.1b Identificar y describir los patrones de cambios de clima y estacionales.
F. Conocer y poner en práctica conceptos que explican la composición y la estructura del universo y el lugar que ocupa la Tierra dentro del mismo.
12.F.1b Identificar patrones diarios, estacionales y anuales relacionados con la rotación y la revolución de la Tierra.
OBJETIVO ESTATAL 13: Entender las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad en contextos históricos y contemporáneos.
B. Conocer y poner en práctica conceptos que describen la interacción entre la ciencia, la tecnología y la sociedad.
13.B.1a Explicar los usos de los instrumentos científicos comunes (ej.: regla, termómetro, balanza, sonda, computadora).
Cuento acerca de las aventuras de Kalani
Solicitar a los estudiantes que redacten un cuento corto acerca de Kalani y sus viajes. Incluir temas relacionados con la temperatura, las nubes u otros aspectos del clima con los que Kalani se encuentra.
Altas y bajas
Hacer una lista con las temperaturas máximas y mínimas de cada día durante una semana. Usar el periódico local o la Internet para encontrar esta información. Solicitar a los estudiantes que le resten a la temperatura máxima la temperatura mínima y que muestren la diferencia de cada día. Solicitar a los alumnos de grados más avanzados que sumen todas las temperaturas máximas y que luego dividan esa cantidad por el número de días registrados. Esto dará como resultado el promedio de las temperaturas máximas de la semana. Solicitar lo mismo con respecto a las temperaturas mínimas.
Atrapa la lluvia
Solicitar el uso de un pluviómetro para medir las precipitaciones de un día, de una semana o de un mes. El pluviómetro debe colocarse en un lugar despejado, no debajo de un árbol o de un alero.
¿Cómo está el tiempo hoy?
Usar la hoja de trabajo ¿Cómo está el tiempo hoy? para registrar el clima de la semana.
Atrapa una nube
Los alumnos pueden observar las nubes. Usar la hoja de trabajo Atrapa una nube para observar las nubes y estimular la imaginación. Los alumnos no deben mirar directamente al sol.
Hojas de trabajo para aprender las letras
Usar las hojas de trabajo Aprende las letras para que los alumnos practiquen las letras y la escritura.
Creaciones del clima
Usar las hojas de trabajo Día de nieve, ¿Qué hay detrás de una nube?, y Dibuja un copo de nieve para estimular la imaginación de los alumnos con respecto a los efectos climáticos. Exponer en el aula los trabajos de los alumnos.
